নওগাঁয় বৈষম্য দূরীকরণে মাধ্যমিক স্তরের বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান জাতীয়করণ, জাতীয় করনের পূর্ব পর্যন্ত শিক্ষা প্রশাসনের বিভিন্ন পদে সরকারি স্কুলের শিক্ষকদের পদায়ন বন্ধ রাখা ও শিক্ষা সংস্কার কমিশন গঠনের জন্য মানববন্ধন করেছে বেসরকারি স্কুল ও মাদরাসা শিক্ষা পরিবার।
মঙ্গলবার (২৪ সেপ্টেম্বর) বেলা ১১ টার দিকে ডিসি অফিসের সামনে বেসরকারি স্কুল ও মাদরাসা শিক্ষা পরিবারের ব্যানারে এ মানববন্ধন অনুষ্ঠিত হয়।
মানববন্ধনে বক্তারা বলেন, মাধ্যমিক স্তরের প্রতিষ্ঠানের ৯৭ শতাংশ বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠান। এই প্রতিষ্ঠানসমুহ জাতীয়করণ করা অত্যন্ত জরুরী। বিগত দিনে ফ্যাসিষ্ট সরকার পরিকল্পিতভাবে মাধ্যমিক শিক্ষাকে ধ্বংশের দ্বার প্রান্তে নিয়ে গিয়েছে। জুলাই-আগস্ট বিপ্লবের মধ্যে দিয়ে ছাত্র-জনতার বৈষম্য বিরোধী দেশ গড়ার যে স্বপ্ন আমাদের দেখিয়েছে তাতে আমরাও নতুন করে স্বপ্ন দেখছি, আপনার গতিশীল নেতৃত্বে মাধ্যমিক শিক্ষা আবার জেগে উঠবে। আপনার এ স্বপ্নযাত্রায় আমরাও আপনার সহযাত্রী হতে প্রস্তুত।
তারা আরও বলেন, শিক্ষকরা প্রশাসনে অনভিজ্ঞ, জেলা শিক্ষা অফিসার ও উপপরিচালক পদে তাঁদের পদায়ন করা হলে সরকারি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষক শূন্যতা যেমন সৃষ্টি হয় তেমনি ক্লাসরুম শিক্ষকতায় অভিজ্ঞ একজন শিক্ষককে উল্লেখিত পদ সমূহে পদায়ন করা হলে বিভিন্ন বিধি বিদান সম্পর্কে পূর্ব জ্ঞান না থাকায় কারণে অফিসের অভিজ্ঞয়া সম্পন্ন নিম্নপদের লোকজনের পরামর্শ দ্বারাই পরিচালিত হতে হয়। প্রশাসনিক দৃঢ় সিদ্ধান্ত তাঁরা গ্রহন করতে পারেনা। এজন্য উপজেলা, জেলা, অঞ্চল ও মাধ্যমিক ও উচচ শিক্ষা অধিদপ্তরের মাধ্যমিক শাখায় ৩১ বছর শিক্ষা প্রশাসনের কাজের দক্ষতা সম্পন্ন ৬ষ্ঠ গ্রেড অফিসার উপজেলা মাধ্যমিক শিক্ষা অফিসারগণের পদোন্নতি ও পদায়নের জোর দাবী করছেন এবং ৭ম গ্রেড প্রাপ্ত সহকারী মাধ্যমিক শিক্ষা অফিসারদের উপজেলা মাধ্যমিক শিক্ষা অফিসার হিসাবে পদায়ন করার দাবি জানান তারা।
এসময় উপস্থিত ছিলেন, সদর উপজেলার বেসরকারি শিক্ষক সমিতির আহবায়ক শালুকা উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রধান শিক্ষক মো. হারুন-অর রশিদ, সদস্য সচিব চকআতিয়া উচ্চ বিদ্যালয়ের সহকারী প্রধান শিক্ষক মো. নজরুল ইসলাম, যুগ্ন আহবায়ক শোলগাছি উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রধান শিক্ষক মোজাফফর, কোষাধ্যক্ষ আল ফারুক ইসলামী একাডেমির প্রধান শিক্ষক আমিরুল মুমিনীলসহ প্রমুখ।
মানববন্ধন শেষে তারা জেলা প্রসাসকের প্রতিনিধি শিক্ষা ও আইসিটি শাখায় সারকলিপি প্রদান করেন।
